PSLE高华完成文章2009-2024历届考题分析
PSLE高华试卷一占比40分（40%），要求学生写一篇情境作文或完成文章。高华的情境作文和普华的命题作文比较相似，许多学生对“完成文章”感到相对陌生。因此，掌握完成文章的特点和写作技巧至关重要。
本文将深入分析PSLE高华历届真题，整理出完成文章的题目特点并总结审题时要注意的事项，帮助孩子们更有针对性地备考。
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完成文章题目分析
通过分析 2009-2024 年的高华考题，我们发现了一些重要特点：首先，每个考题都设置了悬念，故意留下未解的问题，激发学生展开故事。题目通常围绕着让人震惊的发现、突如其来的事件或人际关系的矛盾展开。以2018年的题目举例：“电话接通了，可是从手机的另一头却传来一个陌生人的声音……” 这开头让人好奇，电话另一端是谁？发生了什么事？
虽然每道题目都包含“意想不到”的情节，但侧重点有所不同，可归类为三大类型：
①解决难题、解开谜团
- 这是最常见的题型，故事通常围绕某个人或某件物品展开，主角需要采取行动来解决问题（2013、2019、2020、2024）或解开谜团（2012、2014、2016、2019、2023）或两者都有（2018、2019）。
- 解决问题的例子：
- 【2024】主角和同学在做社区活动时，遇到老人拒绝收饭盒并大喊的突发状况，故事要处理的是主角和同学接下来会如何解决这件事。
- 【2013】在熟食中心，有人突然大喊，主角需要应对突发状况。故事需要交代那个人为何大喊，以及作者如何解决那个人的问题。
- 解开谜团的例子：
- 【2023】主角放学回家后收到一个盒子，内有一张“恭喜你！”的字条，故事接下去要慢慢解开谜团，交代盒子的来源及背后的缘由。
- 解决问题和解开谜团的例子：
- 【2019】主角和邻居国华等他妈妈接他们回家时，遇到声称来接他们回家的陌生阿姨。故事要交代作者和国华是否会跟随陌生人回家（解决问题）、陌生阿姨为何这么说，以及邻居妈妈的情况（谜团）。
②内心挣扎与决定
- 这一类题目主要聚焦于人物的内心活动和心理变化，要求学生描述主角如何在矛盾中挣扎，并最终做出决定。
- 例子：【2022】作者的妹妹让作者读一封信，他不确定父母知道信的内容后会如何反应。学生需要深刻描写出作者的心理活动，以及他如何决定是否该告诉父母那件事的矛盾心理。
③人际关系
- 这一类题目侧重人物间的冲突，尤其是人际关系中的摩擦与矛盾。学生需要描述冲突的来源，以及主角如何处理这关系。
- 2009 至2024之间，出现了三次与朋友或同学之间的矛盾、合作或误解有关的题目。问题可能是主角对别人感到不满（2009和2017考的都是不想和某个同学同组）或别人对主角不满（2010不知为何被同学瞪了一眼）。前者需要突出主角的想法如何改变，后者则要求学生解开谜团，让主角了解别人为何对自己不满。
另外，所有的完成文章都必须突出个人成长，尤其是内心挣扎与决定以及人际关系这两类题型。故事中的主角需要针对某一件事做出合理的决定，并通过这决定获得成长或改变。
题目的环境设置都是学生熟悉的日常场景，如学校（教室、办公室）、家中（门口、饭桌）、社区（组屋楼下、电梯）和公共场所（小贩中心），只有三年的考题未明确指定地点。
整体来说，题目大多偏向青少年在日常生活中可能遇到的突发事件或内心挣扎。
完成文章有哪些挑战？
完成文章只提供开头，留给学生很大的发挥空间，但不能天马行空，随意创造故事。其实，开头里隐含了很多提示，学生在写作时若没把握关键词并紧扣题目，就可能会离题。题目中通常会有个关键的“物件”或“人物”，它必须贯穿整个故事。
以下是一些学生在写完成文章时常碰到的难题：
1. 偏离题目线索
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错误🙅♂️ |
我看完通告后，去做别的事情（比如去朋友家、去超市），最后回家，完全没提到通告的后续。 |
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线索🔎 |
通告 |
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正确🙆🏻♀️ |
故事情节要围绕通告展开。 例子：通告是“寻狗启事”，我想起昨天在楼梯口看见这只小狗，于是决定回到那里寻找。找到后，我拨打通告上的电话号码联系狗的主人…… |
2.价值观不正确
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错误🙅♂️ |
信是关于妹妹在学校犯错，老师要求见家长。我看完后，担心妹妹被妈妈骂，决定替妹妹隐瞒这件事。 |
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线索🔎 |
一封信 |
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正确🙆🏻♀️ |
妹妹犯错，身为姐姐/哥哥应该劝说她，不能替她隐瞒。 例子：我向妹妹了解事情的经过，然后跟妹妹解释这样做为何不对。之后，我和妹妹一起把这封信拿给父母，告诉他们一切。 |
3.故事太平淡
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错误🙅♂️ |
拿起盒子时，背后传来邻居小花的声音，她告诉我这是她留下的，想要恭喜我昨天获得美术比赛冠军。我一听乐极了，约了她一起出门吃饭庆祝。 |
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线索🔎 |
小盒子 |
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正确🙆🏻♀️ |
小盒子被放在门口，目的是想留下惊喜或悬念，若太快揭晓，故事会显得很平淡。 例子：我拿起小盒子打开门，又发现另一个盒子，里面有另一张纸条。……最后发现这些是哥哥安排的，他想要给我一个生日惊喜。 |
4.没有解决冲突
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错误🙅♂️ |
我们找来负责人，他帮我们安抚老人，最后，老人生气地把我们都赶走。 |
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线索🔎 |
大声喊叫的老人 |
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正确🙆🏻♀️ |
过程中应该交代老人为何有这样的反应，最后事情怎么解决。 例子：我们找来负责人，他安抚老人后，大家一起聆听老人的想法。原来，他之前遇过无礼的志工，对志工留下不好的印象，才会这样对待我们。负责人向老人保证我们会更加注意礼貌，老人听后态度软化，最终接过了饭盒。 |
如何计划大纲？
以2024的题目为例，让我们示范如何分析开头及计划故事大纲。
| ❶确定时间🕒、地点📍、人物👤 | 🕒一天 📍组屋区 👤我和几个同学、老人 |
| ❷确定故事线索🔎 | 老人、饭盒 |
|
❸找出突发事件/冲突事件💢 （要解决的问题） |
老人拒绝收饭盒，还大声喊叫 |
| ❹事情的起因💭 | 老人觉得我们多管闲事 |
| ❺采取什么行动来解决问题🤔 |
尝试安抚老人 ↓ 是否成功？ ↓ 不成功 ↓ 寻求负责人帮助 ↓ 负责人帮忙和老人沟通 |
| ❻结果如何🤝 | 原来老人觉得自己四肢健全，能照顾自己，不希望被别人同情，所以才拒绝收下饭盒，还大喊大叫。和老人沟通后，他意识到自己的情绪反应过激，向我们道歉。我们尊重他的意愿，并友善地和他道别。 |
| ❼反思（感想）🍀 | 帮助并不意味着强迫别人接受，我们不仅要考虑自己的出发点，更要尊重他们的需求和感受。 |
有了以上的大纲后，学生便可开始思考要如何在作文中写出精彩内容，例如运用不同的描写手法来丰富人物的形象。
应对策略：
总的来说，要写好完成文章，就要注意这几个要点：
1.把握故事线索，圈出开头中的关键人物和物件，围绕它们展开故事。
2.找出事件的核心问题，学会自我提问，例如：
- 来了个陌生的阿姨（2019）→她是谁？遇到陌生人时，反应该如何？
- 书里有一些重要的东西（2020）→什么重要的东西？不见了会有何后果？
- 老师明明知道我和小丽一向合不来（2017）→为什么我和小丽会合不来？最后是否和解？
3.了解开头的类别：
- 若开头埋下一个谜团，就必须合理地解开谜团，否则会让读者感到困惑。
- 若开头提及突发事件，就必须清楚交代事情如何解决。
- 若开头提及主角内心的挣扎，就必须通过心理描写重点展现主角如何做出选择。
- 若开头涉及人际关系的冲突，就必须交代关系如何改变和问题如何得以缓解。
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